Capítulo# 10 Ciencias del Aprendizaje y Constructivismo

                                           Holaaa, es un placer tenerlos de nuevo por acá.

     Con base en  la lectura realizada (Cap. 10 - Anita Woolfolk) las ciencias del aprendizaje es una ciencia interdisciplinaria que se basa en investigaciones de psicología, educación, ciencias de computación, filosofía, antropología entre otros que se encargan de estudiar el aprendizaje. Aunque los diversos ámbitos de las ciencias del aprendizaje enfoquen sus estudios desde diversas perspectivas todas están coinciden  que existen los siguientes supuestos básicos:

• Los expertos poseen un conocimiento conceptual profundo: Donde se argumenta que los expertos poseen un entendimiento conceptual profundo que les permite poner en acción sus conocimientos; además de que son capaces de aplicar y modificar sus conocimientos para adaptarse a cada situación.
• El aprendizaje proviene del aprendiz: en el cual señala que aprender es más que recibir y procesar la información transmitida por los educadores o los libros de texto, ya que los estudiantes deben participar de manera activa en su propia construcción personal del conocimiento.
• Las escuelas deben crear ambientes para un aprendizaje efectivo: enfatiza en la responsabilidad que tienen las escuelas en crear ambientes donde los estudiantes tomen un papel activo en la construcción de su propia comprensión profunda, de forma que puedan tener la capacidad de razonar acerca de los conflictos del mundo real y transferir su aprendizaje de la escuela a su vida fuera de ella.
• El conocimiento previo es fundamental:  lo que argumenta este supuesto es que los estudiantes llegan al aula con una base de conocimientos y creencias acerca de cómo funciona el mundo, sin embargo, aunque algunas de estas ideas concebidas  son correctas existen otras que son parcialmente correctas y otras son incorrectas. Ya que si la enseñanza no parte de lo que los alumnos "saben", entonces, aprenderán solo lo necesario para aprobar el examen, pero sus conocimientos y creencias acerca del mundo permanecerán inalterables.

     Dejando a un lado las ciencias del aprendizaje, también quiero agregar acerca de la perspectiva constructivista el cual enfatiza el rol activo del aprendiz en la construcción de la compresión y el de brindarle sentido a la información. Existen dos clases de constructivismo:

1. Constructivismo psicológico: en donde explican cuál es la naturaleza del conocimiento humano y enfatizan que el aprendizaje es esencialmente activo, debido a que un individuo que aprende algo nuevo lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales, ya que  cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto, en pocas palabras, es un proceso subjetivo en cada persona que va siendo modificado constantemente a través de sus experiencias.
2.  Constructivismo social donde se argumenta que es la  interacción social, las herramientas culturales y la actividad las que  moldean el desarrollo y el aprendizaje individual.

    Desde esta perspectiva el papel del profesor es adoptar el papel de guía, además de que su  enseñanza debe de partir de actividades reales integrando  la complejidad de las situaciones del mundo real, ya que el conocimiento se va construyendo poco a poco a partir de la experiencia. En si el docente debe de crear una atmósfera de reciprocidad, respeto y autoconfianza en el alumno, brindándole la oportunidad para el aprendizaje auto estructurante, mientras que el del estudiante debe adoptar un rol activo en su propio conocimiento además de ser un reconstructor de los contenidos escolares que se enfrenta.

Pregunta Generadora

¿Cómo podría un docente crear una atmósfera de reciprocidad ?

Sin más que decir, les agradezco el tiempo invertido 

¡Nos vemos la próxima!

 

Referencias

Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology (Trece ed.). (S. Vij, Ed.) Pearson Education, Inc. Retrieved from file:///C:/Users/Dana%20Quint/Downloads/Woolfolk%20-%20Educational%20Psychology%20LQ.pdf